第212章、词不离句，句不离篇如乐看到如心在专心的做题，十分满意。

远远的扫了一眼他做题的内容，是英语题里面的用词的正确形式填空。

再然后，如乐没有打扰如心丝毫，悄悄的走开了。

不一会儿，如心大喊“老爸，二十怎么说？”

如乐想到如心正在做的英语题，就好心提醒他道“你用心仔细想想整句话，判断该用二十还是第二十。”

如心以为老爸距离他远，如乐听错了。

于是他走到如乐跟前，强调道“二十怎么说？”

如乐回答道“二十是enty”

如心急了，说“是二十，不是二十。”

如乐蒙了。

“二十就是二十，怎么又不是二十呢？”

如心想了下儿，终于找到了解决的办法。

他造了个句“是二十完成作业的按时。”

如乐恍然大悟，一下子明白了，原来是如心吐字不清，把“按”

说成了“二”

。

笑了笑说，“你早点造个句子不就好了，按时是onti”

。

如心继续回去做题了，如乐却陷入了沉思之中。

词离开了句子，语音稍微变化就会很难再现说话人想表达（exress）的意思。

句子不联系上下文（ntext），有时候也会产生歧义。

而且还有不少情况，即使句子联系了上下文，不考虑文化历史环境的话，也不会明白作者的真正意图。

我们现在的语言教学，很多时候是“词不理句，句不理篇”

。

脱离语境谈词汇，脱离词汇谈语法，让学生刷题背题。

这种违背语言规律的习得语言的方法，学习效果往往会适得其反。

不仅学生学不会语言，反而会产生厌学情绪。

久而久之，就会厌恶学习。

这十分值得教育工作者们深思。

如乐心中有了打算，“明天下午，抽两节课时间，全体教师开个教学经验交流研讨会，专门谈谈该如何习得一门语言。”